Braille: hablar sobre lo que se hace y no se hace en la inclusión

En Sonora habitan más de 145 mil personas con alguna discapacidad, de acuerdo al último censo del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), de estos, poco más de 64 mil viven con una discapacidad visual, ya sea de nacimiento o adquirida, convirtiéndose en la segunda población con mayor índice de personas con discapacidad en la entidad.

Durante el conversatorio “Descifrando el sistema Braille en la Inclusión”, organizado por la Universidad de sonora (Unison), se dijo que aún hacen falta llevar a la práctica acciones que favorezcan la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad de forma plena, ya que sumar a la construcción de ese puente entre los que viven con discapacidad y los que no, apoyará a una convivencia en igualdad y no discriminación.

La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad fue firmada hace 18 años, en el año 2006 por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), prácticamente es un corto tiempo en el que se han generado avances en el tema de inclusión, sin embargo, aún falta mucho para alcanzar un estándar social aceptable, por lo que este tipo de ejercicios son de gran importancia, ya que ayudan a visibilizar los temas de inclusión y brindan un aporte a esta cultura que se necesita construir como sociedad.

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María Auxiliadora Moroyoqui Durán, docente del instituto Iris, en el área de tecnología adaptada, y que imparte clases de computación a niños ciegos y de baja visión indicó que “El braille no ha sido reemplazado por la tecnología, pero sí desplazado, quizás por el tema generacional, pero este es el medio de alfabetización, principalmente en la etapa infantil, de formación inicial, pero el braille es la base y creo que lo más recomendable es seguir utilizándolo e impulsar a que los jóvenes lo sigan usando, ya que es básico como, por ejemplo, para leer el etiquetado de productos como alimentos o medicamentos”.

Karla del Carmen Trasviña Trejo, instructora del sistema braille, orientación y movilidad, y asesora académica en el Centro de Atención para Personas Ciegas y Débiles Visuales NEIDI, dijo sobre la inclusión que, “¿barreras como tal? Ya comenzamos y es cuestión de no parar, hay que crear más la cultura, hay que dar a conocer más el braille, no todas las personas lo van a adoptar como herramienta necesaria, pero poco a poco se puede seguir aportando”.

Por su parte, Karina Fimbres, integrante de Cámara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos Condimentados (CANIRAC) y responsable de la elaboración de menús en braille para sus afiliados, comentó que, “Hay bastantes barreras al tratar de implementar el sistema braille en varios ámbitos cotidianos, en muchos negocios hay cierta apertura de la inclusión donde quisieran adoptar el sistema, sin embargo, a la hora de ver los costos y esto, en muchas ocasiones al ser un trabajo artesanal declinan el realizar este tipo de inclusión”.

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En cuanto al reemplazo de este debido a la tecnología comentó que, “El braille aún no ha sido reemplazado por una tecnología, ya que todo comienza desde una base y el braille es el mismo, por lo que la tecnología como tal nos ha rebasado, nos ha ayudado, pero siempre la base, lo que viene siendo kínder y primaria se les debe ensañar cómo se escribe, el origen de este no ha sido remplazado por la tecnología, esta se suma al sistema”.

“No se debe ver el valor económico de un trabajo realizado en braille, es el valor que tiene para una persona ciega o débil visual y que esta diga ¿hay un menú? Y que este sea para él, ahí es donde empieza la inclusión” expresó.

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