Los menores fuera del sistema escolar son un claro indicio de que los problemas estructurales siguen sin resolverse.
En México, más de 3.7 millones de niños y adolescentes siguen fuera del sistema escolar, “un claro indicio de que los problemas estructurales siguen sin resolverse. Los resultados de las pruebas internas como fue la evaluación diagnóstica de Mejoredu (Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación) o internacionales como la prueba PISA nos revelan que estamos mal en los aprendizajes”, dijo Patricia Ganem, coordinadora de Investigación de la ONG.
En conferencia de prensa virtual, Educación con Rumbo consideró que sí es positivo que se amplíen las jornadas escolares, pero como parte de un plan general y que no sean parches, sino que se concentren en analizar el modelo educativo bajo estándares internacionales para lograr una educación de calidad que mantenga a los niños dentro de las aulas.
“Hay que hacer un proceso previo de recuperación de aprendizajes, pues nuestros alumnos que hoy están en sexto de primaria no entienden lo del tercer grado”, señaló Paulina Amozurrutia, coordinadora nacional de ECR.
Aseguró que ECR está a favor de la ampliación escolar en educación básica. Sin embargo, destacó que esa estrategia implica la implementación de comedores y condiciones para que los niños, niñas y adolescentes, puedan consumir alimentos.
“Los tiempos que están programados para la escuela preescolar, primaria y secundaria para horario ampliado u horario de tiempo completo siempre serán deseados. Entonces nosotros estamos a favor. Implica una implementación de comedores, de condiciones para que los niños puedan tener alimentos en este horario prolongado y es ahí donde está la dificultad.
“El tema de que haya una escuela que funcione con dos turnos implicaría quitar el turno de la tarde para poder ampliar, juntar en un solo turno más niños o desplazar otros niños a otras escuelas no es un tema fácil, pero de que es deseable y que lo vemos positivo, por supuesto que sí”, resaltó Ganem.
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